Подробна Статистика
Статии: 3530
Коментари към статиите: 3606
Снимки: 2072
Обяви: 1558
Връзки: 288
Фирми: 345
Теми във форума: 3298
Мнения във форума: 59607
Потребители във форума: 2118
Продукти в магазина: 2628
|
|
Намирате се в: Начало  Отровите ...ЗА КАНДИДАТСТУДЕНТСКИЯ ИЗПИТ ПО БИОЛОГИЯ
|
...ЗА КАНДИДАТСТУДЕНТСКИЯ ИЗПИТ ПО БИОЛОГИЯ |
|
|
13 декември 2007 |
Ако ти си ученик в горен курс, то предстои ти да вземеш важно решение – къде да продължиш своето образование? Вероятно над 80% от зрелостниците продължават – у нас или в чужбина. За всеки се намира някаква ниша – къде според знанията, къде според парите. Първо помисли какво искаш да учиш, с какво ще ти е приятно да се занимаваш през целия си живот напред и тогава прецени – ще ти стигнат ли амбициите и знанията, готов ли си да жертваш много време в името на това или пък /ако имат възможност родителите ти/ ще предпочетеш да си платиш спокойствието и дипломата. Има и такива ВУЗ-ове. Но не за това ми е думата сега. Ти си решил, че ще се посветиш на биологията – без значение защо. Може би, защото я харесваш, а може би просто защото нищо друго не ти се удава повече. Така – биология. Кандидатстудентски изпит. Все още е твърде общо. Наясно ли си какво точно искаш де учиш с биология? Да ти помогна какъв избор имаш – ето някои предложения:
- Медицински университет /София, Пловдив, Варна, Плевен/ - специалности – медицина, стоматология, фармация, рехабилитация, ерготерапия, здравен мениджмънт;
- Медицински колежи към МУ – има ги в много областни центрове, специалностите са разнообразни;
- Ветеринарна медицина – Тракийски университет – Ст.Загора, Лесотехнически университет – София;
- Специалности в областта на селското и горско стопанство, екологията, биотехнологията и др. – в Тракийски университет, РУ”Ангел Кънчев”, СУ, ПУ, ШУ, Аграрен университет – Пловдив, ВИХВП – Пловдив и др.
Изборът е голям. Ограничение нямаш. Можеш да кандидатстваш на много места, стига да можеш да се подготвиш и да ги поместиш във времето.Всички изброени ВУЗ-ове са автономни, което ще рече, че сами решават ще провеждат ли кандидатстудентски изпити, по кои предмети, за кои специалности, в какви срокове. Също определят каква ще е формата на изпита, как ще се оценява, т.е. какви ще са критериите. Така че на теб ти предстои да конкретизираш много неща:
- Каква /какви/ специалност предпочиташ?
- В кой университет?
Следва изясняване на:
- Каква е формата на изпита?
- Да си набавя справочник и изпитна програма /от предходната година/.
- Какви учебници се изискват от този ВУЗ - на кои издателства и авторски колективи? Да си ги набавя!
- И не на последно място да се запитам: ”С какво време разполагам до кандидатстудентските изпити”, т.е. „Дали ще ми стигне времето за подготовка?”.
Моите наблюдения в продължение на много години показват, че най-висока се оказва летвата за Висшите медицински университети – напоследък специалност Стоматология.Не е много по-лесно и за специалностите Медицина и Фармация /така и трябва да бъде, мисля/. – особено за София. И особено ако си момиче. Дори оценки от 5,50 по биология и химия ще се окажат недостатъчни. Имай предвид това още в самото начало. Ако все още се колебаеш – добре е да „претеглиш” „за” и „против”. Според мене
- „ЗА” – ще придобиеш най-хуманната професия, ще бъдеш ценен, уважаван и високо платен – всичко това в бъдеще ще гарантира едно добро материално и социално ниво на теб и твоето семейство;
- „ПРОТИВ” – предстои ти денонощен труд за кандидатстудентските изпити /другите през това време ще ходят по купони и пак ще станат студенти/, но това е нищо, в сравнение с ученето в университета, дори и после, когато вече си лекар, пак ще продължаваш да учиш, за да поддържаш форма, за да си в крак с новостите.
Но ти си упорит и предпочиташ „ЗА”. Може би учиш в профилирана /биологична/ паралелка. Много добре! Но ако не е така – пак може да се справиш успешно. Голяма част от материала, който се изучава в профилираната подготовка изобщо не се изисква за кандидатстудентските изпити.Но където и да учиш – трябват ти 2 години за да се подготвиш за изпита за МУ, т.е. интензивната подготовка трябва да започне в началото на 11 клас – още повече, че изпитите са 2 /биология и химия/. Системата за провеждане и оценяване на кандидатстудентските изпити по биология е такава, че изисква репродуктивни знания. Колкото и да говорим против зубрачите, ако заучиш текста от учебника дословно, ще получиш добра оценка. /Не приемам , че някой би запаметил толкова информация, без да я разбира/. Но трябва да се придържаш към терминологията, към езика на учебника. Проверяващите търсят всяко изречение от учебника в твоята работа и го оценяват – дори уточняващия текст, който е в скоби понякога.
Много важно е кое е първото ти и основно желание – там ще вложиш най-големите си усилия. Специалност Медицина напр. вече може да се учи на 6 места /София – МУ и СУ, Пловдив, Варна, Плевен и Ст.Загора/ - изпитните програми са все различни. Може би ще помогна, като уточня, че в МУ – София и МУ – Варна изискванията са напълно уеднаквени, В Ст.Загора има малки различия от тях, а в Пловдив и Плевен се изискват други учебници и там нещата дори помежду им не съвпадат. Но във всички тези университети се разработват писмено 3 въпроса – съответно от 8, 9 и 10 клас. В новата специалност /медицина/ на СУ картината е още по-различна – там се работи върху тема, която изисква обобщаване на биологични знания, включени в повече от 1 въпрос от програмата и върху тест.При подготовката си кандидат-студентът има 2 възможности:
- Да се готви по учебната програма за 1 ВУЗ /а може да положи изпити на няколко места/. Това е по-лесно за изпълнение, но има въпроси, които при двата варианта на учебници съвсем не съвпадат. Тогава кандидат-студентът няма да получи отлична оценка, дори и да е представил всичко, но не по този учебник, който е посочен в съответния университет.
- Втората възможност е при подготовката си кандидат-студентът да използва двата варианта на учебници, като направи синтез между тях – т.е. състави теми, в които да включи всичко от двата учебника /без повторения/, така, че проверяващите от двата ВУЗ-а да не могат да открият пропуски. Това обаче е много трудно за изпълнение, още повече, че то трябва и да се заучи и изложи в писмената работа. Такива теми може да състави само преподавател, който е вътре в нещата и познава перфектно материята. Моето наблюдение е, че дори изявени биолози не се наемат да готвят кандидат-студенти по този начин, а предпочитат да с съобразяват само с една програма.
Изискването на всички МУ е пълно, точно, изчерпателно разработване на въпросите в рамките на посочените учебници на ниво общозадължителна подготовка. Много подробности, които обикновено се учат в ПП или ЗИП не са необходими, защото и времето много трудно стига за излагане на въпросите. И все пак, опитният педагог насочва кандидат-студента към някои, макар и незначителни допълнения, които доизясняват, обогатяват работата му или пък хвърлят светлина от друг ъгъл по разглеждания въпрос.
Учениците обикновено питат какъв трябва да бъде обема на тяхната писмена работа.Еднозначен отговор няма. Ако ти си усвоил перфектно всички въпроси, може и в 30 страници да не се побереш! Зависи от почерка и от въпросите. Ако се съчетаят 3 обемисти въпроса /а това се е случвало/, тогава дори и всичко да си научил, пак може би не ще успееш.В такъв случай в хода на изложението трябва да прецениш какво да пропуснеш.Аз съветвам това да са някои по-маловажни неща,а основните моменти /които ще бъдат критерии на проверяващите/, да се изложат, дори и със съкращения.Знам, че някои учители съветват друго – да се пише подробно дотам, докъдето стигне времето, т.е. работата да остане незавършена. Но ти се постарай да разчетеш времето и то да стигне за всички въпроси.За чернови време няма. Дори и план няма време да се нахвърля. Той трябва да е в главата ти.Зрително трябва да си представяш кой текст къде е разположен в учебника, какви схеми или илюстрации има около него! Понякога се изисква и представянето на определени схеми.Това при предварителната подготовка трябва да е уточнено и проработено.
При самата подготовка е добре въпросите да се разказват на глас, като някой /дори и да не е биолог/ следи текста в учебника. Още по-добре е въпросите да се пишат, като се засича време. За да се справиш успешно с изпита, добре е въпросите да бъдат минати поне 3 пъти /основно научаване – първия път/, а в последните 20-30 дни само да се преглеждат и зрително запомнят. Също е добре да се тренират асоциациите”Заглавие на въпроса – съдържание”.Това е много полезно,особено ако се готвиш за няколко ВУЗ-а по различни конспекти. Практиката показва, че понякога кандидат-студентите се оказват заблудени от формулировката и пишат по друг въпрос.
В много ВУЗ-ове напоследък предпочитат да провеждат кандидатстудентски изпит под формата на тест /не само по биология/. Когато е добре съставен, той може много точно да провери определени знания на изпитвания.На тест е почти невъзможно да се получи пълен отличен /дори и за учител/, но и 2.00 е трудно да се изкара.А щом нямаш двойка – участваш в класирането.Моето мнение е /може би греша/, че избират тест във ВУЗ-ове, които се страхуват, че няма да изпълнят план-приема си, а чрез теста почти всички кандидати участват в надпреварата. От друга страна, тестът много добре „разсейва” еднаквите балове от оценки от дипломата или теоретичен въпрос, включен в изпита. И все пак, ако ти предстои да положиш тест по биология, ще трябва да се поинтересуваш кои сборници препоръчва съответния ВУЗ в справочника си.Обикновено тестовите задачи се подбират от тези сборници.По-нататък ти предстои да пререшиш няколко пъти задачите, като държиш сметка върху кой учебник са съставени, за да правиш съответните справки.Най-често въпросите са точно повторение на изречения от съответния учебник. Ако си учил в профилирана паралелка, участвал си в Олимпиади по биология, то предварителната ти подготовка по тестовете ще е на високо ниво.
Още много препоръки могат да се дадат, но аз ще спра дотук. За випуск 2008 вече е късно да започнат подготовка, но випуск 2009 все още могат „да хванат влака” – нека го направят, за да не се окажат „гърмени зайци”, ближещи раните си.
Автор: Гълъбина Борисова...
Коментари () |
|
|
|
 |
|
|
|
|
