Подробна Статистика
Статии: 3500
Коментари към статиите: 3556
Снимки: 2072
Обяви: 1537
Връзки: 287
Фирми: 345
Теми във форума: 3187
Мнения във форума: 58134
Потребители във форума: 2052
Продукти в магазина: 2628
|
|
Намирате се в: Начало  Зоопаркове КАКВО ОЗНАЧАВА : „ПАРАЛЕЛКА С РАЗШИРЕНО ИЗУЧАВАНЕ НА БИОЛОГИЯ”?
|
КАКВО ОЗНАЧАВА : „ПАРАЛЕЛКА С РАЗШИРЕНО ИЗУЧАВАНЕ НА БИОЛОГИЯ”? |
|
|
26 декември 2007 |
Според нормативните документи, уреждащи организацията на средното образование такова определение няма, макар в разговори помежду си често да говорим за „паралелки с разширено изучаване на …”
Нека първо направим кратък обзор на нормативните и поднормативни документи:
- Закон за степента на образование, общообразователния минимум и учебния план / в сила от 27.09.1999 г., обн. ДВ бр.67/27.07.1999 г.; изм. 2002,2003,2004,2006 г./;
- Наредба №6 от 28.05.2001 г.за разпределение на учебното време за достигане на общообразователния минимум по класове, етапи и степени на образование / в сила от уч.2004/2005 г., обн.ДВ бр.54/15.06.2001 г.; изм. 2001,2004 г./.
Според тези документи степените на образование, осигуряващи необходимото равнище на образованост са две –
- основно образование – с два етапа – начален и прогимназиален, и
- средно образование – с един етап – гимназиален.
Без да се спирам на принципите и основните цели на общообразователната подготовка, ще уточня относно съдържанието и, че тя се осъществява чрез изучаването на учебни предмети, групирани в 8 културно-образователни области. Те са в основата на общообразователния минимум за гимназиалния етап на средното образование. Една от тези културно-образователни области е „Природни науки и екология”, в която е включен и учебния предмет Биология и здравно образование.
Според учебния план се предвиждат 3 вида подготовка: задължителна /ЗП/, задължителноизбираема /ЗИП/ и свободноизбираема /СИП/.
ЗП осигурява постигането на общообразователния минимум. Като брой часове в гимназиалния етап на учебния предмет Биология и здравно образование се дават общо 144 часа /по 72 часа в 9 и 10 клас – т.е. по 2 часа седмично/.
ЗИП осигурява условия за надграждане на общообразователния минимум. Това учебно време може да се използва за:
- непрофилирана подготовка /в непрофилирани паралелки на СОУ/;
- профилирана подготовка /в профилирани гимназии или паралелки/;
- професионална подготовка /в техникуми и професионални гимназии/.
Учебните часове по ЗИП се разпределят между учебните предмети от културно-образователните области /може още професионална подготовка, майчин език, религия/ в съответствие с интересите на учениците и с възможностите на училището, като за всеки от тях могат да се дават:
- 9 и 10 клас – до 72 часа годишно /т.е. до 2 ч. седмично/;
- 11 клас – до 108 часа годишно /т.е. до 3 ч. седмично/;
- 12 клас – до 93 часа годишно /т.е. до 3 ч. седмично/.
В профилираната подготовка тези часове се разпределят между 3 или 4 учебни предмета /наречени профилиращи/, изучавани в гимназиалния етап и избрани от една или различни културно-образователни области, така че да формират трайни и задълбочени знания, умения и компетенции в определени научни и/или приложни области.Профилираната подготовка се осъществява в учебните часове за ЗП и ЗИП, определени за съответния клас в учебния план.Профилиращите учебни предмети се изучават, както следва:
- 9 клас – 1 или 2 профилиращи предмета с не по-малко от 108 часа годишно;
- 10 клас – 2 или 3 профилиращи предмета с не по-малко от 108 часа годишно;
- 11 клас – 3 или 4 профилиращи предмета с не по-малко от 108 часа годишно;
- 12 клас – 3 или 4 профилиращи предмета с не по-малко от 124 часа годишно.
Профилът, свързан с изучаване на профилиращи предмети от културно-образователна област „Природни науки и екология” е природоматематически.
Учебните часове, определени за СИП /до 4 часа седмично за всички класове/ осигуряват условия за обучение и извън културно-образователните области. Те се предлагат от училището и избират от учениците, без да са задължителни.
Всяко училище, при спазване на цитираните по-горе нормативни документи разработва свой учебен план. В него се определят учебните предмети от ЗИП и СИП и разпределението на учебните часове по тях за целия етап на обучение.
Дотук се опитах да „преведа” законовата информация на по-достъпен език. Може би това не е съвсем възможно, то води до недопустимо опростяване, но въпреки всичко, ще си позволя да добавя някои свои обяснения. Казано най-просто „паралелка с разширено изучаване на биология” ще рече профилирана паралелка /в СОУ или профилирана гимназия – природоматматическа, ГПЧЕ /езикова//, чийто основен профилиращ предмет е Биология и здравно образование. Под основен профилиращ предмет разбирайте този, на който се дават най-голям брой часове.В нашите условия това обикновено се съчетава с други профилиращи предмети от същата културно-образователна област – химия, физика /логично!/ или с чужд език и информационни технологии /атрактивно!/. Към тези паралелки проявяват интерес ученици, желаещи в бъдеще да се занимават с медицина, екология, биотехнологии, химически производства, агроспециалности и др. Тъй като профилиращите предмети се изучават в голям брой часове през целия гимназиален етап, това предполага /при мотивация/ не само овладяване основите на съответните науки, но и разширяване, задълбочаване и надграждане на знанията от ЗП. Голямо значение в профилираните паралелки се отдава и на подготовката и участието в Олимпиади и различни конкурси.
Под „паралелка с разширено изучаване на биология”може още да се разбира паралелка с непрофилирана подготовка в СОУ, в която е предвидена ЗИП с максимален брой часове /от допустимите/ по Биология и здравно образование във всеки клас от гимназиалния етап.Дори за тази цел може да се използват и часове от СИП.Резултатите за учениците от такава паралелка биха могли да бъдат не по-лоши от тези в профилираните паралелки.
Моята практика показва, че към разглежданите училища и паралелки се насочват ученици, които смятат да продължат във ВУЗ с биология и разчитат на добрата подготовка в училище.В интерес на истината ще кажа, че всички кандидатстудентски изпити по биология /независимо от формата им/ изискват овладяване и представяне на определен материал на ниво ЗП /не ПП или ЗИП/. Същото с отнася и за предстоящите Държавни зрелостни изпити /матури/. С това обаче в никой случай не пренебрегвам задълбочената подготовка по биология, която дават профилираните паралелки.Безспорна е широката биологична култура, дълбокото разбиране на процесите и явленията в природата, както и владеенето на съответната терминология, която получават учениците. Ако този резултат Ви допада и имате интерес към тази наука, то въпросът: „Къде да уча?” – отпада! УСПЕХ!
Коментари () |
|
|
|
 |
|
|
|
|
